সোমবার সকালে স্কুলের ঘণ্টা বাজল—ঢং, ঢং! অ্যাসেম্বলির পর শিক্ষক ঘোষণা দিলেন, “আজ থেকে শুরু হলো আমাদের ‘সহায়তার সপ্তাহ’!” ক্লাসে খুশির গুঞ্জন উঠল। শিক্ষক বললেন, “তবে মনে রেখো, সাহায্য মানে সব সময় টাকা দেওয়া নয়। আগে চোখ-কান খোলা রাখো, দেখো কার কী প্রয়োজন।”
On Monday morning the school bell rang—ding, dong! After assembly, the teacher announced, “Starting today, it’s our ‘week of helping’!” Happy whispers filled the class. The teacher added, “But remember, helping doesn’t always mean giving money. First keep your eyes and ears open, and notice what someone actually needs.”
সারা দিন শিশুরা খেয়াল রাখল। নতুন এক ছাত্র লাইব্রেরিতে বইয়ের তাক খুঁজে না পেয়ে এদিক-ওদিক তাকাচ্ছিল। দুই বন্ধু গিয়ে হাসিমুখে বলল, “এসো, আমরা দেখিয়ে দিই।”
All day long, the children paid attention. A new student was looking around the library, unable to find the right shelves. Two friends went over with a smile. “Come on, we’ll show you.”
করিডোরে আরেক বন্ধু বিশাল এক চার্ট নিয়ে টলমল করে হাঁটছিল—এই বুঝি পড়ে যায়! দুজন ছুটে গিয়ে দুই মাথা ধরল। “এক, দুই, তিন—চলো!” চার্টটা নিরাপদে ক্লাসে পৌঁছে গেল।
In the corridor, another classmate was wobbling along with a huge poster—it looked as if it might fall any moment! Two children ran to grab both ends. “One, two, three—let’s go!” The poster reached the classroom safely.
তারপর এল বড় উদ্যোগ। পাশের এলাকার ছোট শিশুদের জন্য বই সংগ্রহ করা হবে। যার ঘরে বাড়তি গল্পের বই ছিল, সে মুছে-পরিষ্কার করে নিয়ে এল। দেখতে দেখতে ক্লাসের কোণে বইয়ের স্তূপ জমে উঠল—ছবির বই, ছড়ার বই, রূপকথার বই।
Then came the big project: collecting books for younger children in a nearby neighbourhood. Anyone with extra storybooks at home wiped them clean and brought them in. Soon a pile of books grew in the corner of the classroom—picture books, rhyme books, fairy tales.
কিন্তু রিমির মন খারাপ। তার কাছে বাড়তি কোনো বই নেই। “আমার তো দেওয়ার মতো কিছুই নেই,” সে চুপিচুপি ভাবল। জানালার পাশে বসে সে আনমনে খাতার কোণে একটা প্রজাপতি আঁকছিল। হঠাৎ তার মাথায় বুদ্ধি এল—আরে, আমি তো ভালো ছবি আঁকতে পারি!
But Rimi felt sad. She didn’t have any extra books. “I have nothing to give,” she thought quietly. Sitting by the window, she was absent-mindedly drawing a butterfly in the corner of her notebook. Suddenly an idea popped into her head—wait, I’m good at drawing!
পরদিন রিমি নিয়ে এল রংপেনসিল, কাঁচি আর রঙিন কাগজ। বইয়ের বাক্সগুলোর গায়ে সে বানিয়ে দিল সুন্দর লেবেল—কোনোটায় হাসিমুখ সূর্য, কোনোটায় নৌকা, কোনোটায় হাতি। আর ছোটদের জন্য বানাল অনেকগুলো রঙিন বুকমার্ক, যাতে পড়তে পড়তে কোথায় থামল তা মনে থাকে।
The next day, Rimi brought coloured pencils, scissors and bright paper. She made beautiful labels for the book boxes—one with a smiling sun, one with a boat, one with an elephant. And for the younger readers she made lots of colourful bookmarks, so they would always remember where they had stopped reading.
বাক্সগুলো দেখে সবাই “বাহ্!” বলে উঠল। শিক্ষক মুচকি হেসে বললেন, “সাহায্যের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হলো প্রয়োজনটা বুঝতে শেখা। তারপর যার যা আছে, তা দিয়েই পাশে দাঁড়ানো যায়।”
When everyone saw the boxes, they cried, “Wow!” The teacher smiled. “The most important part of helping is learning to notice what is needed. Then each of us can help with whatever we have.”
সেদিন বাড়ি ফেরার পথে রিমির মনটা ঝলমলে লাগছিল। সে বুঝল, ছোট্ট একটা দক্ষতাও অন্যের কাজে লাগলে তা বড় সাহায্য হয়ে উঠতে পারে।
On her way home that day, Rimi felt bright inside. She understood that even a small skill can become a big help when it is used for someone who needs it.
⭐ গল্পের শিক্ষাThe lesson
সামর্থ্য অনুযায়ী প্রয়োজনের সময় পাশে দাঁড়াও।Help others in ways you genuinely can.
🌟 শেষ!The End! 🌟
